Percepções de alunos da rede pública de ensino de natal/rn sobre educação em saúde na escola / Perceptions of school students of the public network of Natal / RN about health education at school / Percepciones de los estudiantes de la escuela de la red pública de Natal / RN sobre la educaión em salud en la escuela

Introdução:O Programa Saúde na Escola (PSE) constitui-se em uma política intersetorialentre os Ministérios da Saúde e da Educação e prevê a realização de atividades técnico-assistenciais sob responsabilidade dos profissionais das Equipes de Saúde da Família (ESF), bem como atividades de educação popular em saúde.Objetivo:este estudo se propôs a identificar as atividades de educação em saúde realizadas nas escolas do ensino médio do município de Natal no estado do Rio Grande do Norte, bem como verificar as expectativas dos estudantes quanto ao papel dos profissionais de saúde e governantespara viabilizar uma melhoria de sua qualidade de vida.Metodologia:foi desenvolvido um estudo de avaliação com corte seccional e abordagem quantitativa com estudantes do segundo ano do ensino médio matriculados no ano de 2018. Esses estudantes responderam a um questionário para caracterização social e econômica afim de identificar as suas expectativas para melhoria da qualidade de vida e sobre atividades de educação em saúde realizadas na sua escola. A análise das respostas foi feita por meio de banco de dados no Excel para facilitar o cálculo das frequências absolutas e relativas das variáveis categóricas, bem como o cálculo da média e desvio-padrão das variáveis numéricas (idade, renda).Resultados:Dentre os principais resultados, destaca-se o baixo índice de ações voltadas à promoção da saúde nas escolas, sobretudo eventos do Programa de Saúde na Escola (PSE), bem como o desejo de que tanto os governantes quanto os profissionais de saúde exerçam de uma melhor forma o seu trabalho direcionado à comunidade.Conclusões:Concluiu-se, portanto, ser a ação do PSE na rede pública de Natal bastante falha, porquanto a maioria dos estudantes respondeunão reconhecer nenhuma ação exercida por este programa nassuas respectivas escolas (AU).

Introduction:The School Health Program (PSE) is an intersectoralpolicy between the Ministries of Health and Education and provides for technical assistance activities under the responsibility of the professionals of the Family Health Teams (ESF), as well as popular health education activities. Objective:This study aimed to identify health education activities carried out in high schools in the municipality of Natal in the state of Rio Grande do Norte, as well as to verify the expectations of students regarding the role of health professionals and government officials to enable an improvement in their quality of life. Methodology:an evaluation study was developed with a sectional cut and quantitative approach with second year high school students enrolled in 2018. These students answered a questionnaire for social andeconomic characterization in order to identify their expectations for improving the quality of life and on health education activities carried out in their school. The analysis of the answers was done through a database in Excel to facilitate the calculation of absolute and relative frequencies of the categorical variables, as well as the calculation of the mean and standard deviation of the numerical variables (age, income). Results:Among the main results, the low rate of actions aimed at promoting health in schools, especially events of the School Health Program (PSE), as well as the desire for both governments and health professionals to better exercise their work directed at the community. Conclusions:It was therefore concluded that the PSE action in the public Natal network was rather flawed, as most students responded by not recognising any action taken by this programme in their respective schools (AU).

Introducción: El Programa de Salud Escolar (PSE) es una política intersectorial entre los Ministerios de Salud y Educación y prevé actividades de asistencia técnica bajo la responsabilidad de los profesionales de los Equipos de Salud Familiar (ESF), así como actividades de educación sanitaria popular.Objetivo: este estudio tenía por objeto identificar las actividades de educación sanitaria realizadas en las escuelas secundarias del municipio de Natal, en elestado de Rio Grande do Norte, así como verificar las expectativas de los estudiantes en cuanto al papel de los profesionales de la salud y los funcionarios gubernamentales para permitir una mejora de su calidad de vida. Metodología: se desarrolló un estudio de evaluación con un corte seccional y un enfoque cuantitativo con estudiantes de segundo año de secundaria matriculados en 2018. Estos estudiantes respondieron a un cuestionario para la caracterización social y económica con el fin de identificar sus expectativas de mejora de la calidad de vida y sobre las actividades de educación sanitaria llevadas a cabo en su escuela. El análisis de las respuestas se realizó mediante una base de datos en Excel para facilitar el cálculo de las frecuencias absolutas yrelativas de las variables categóricas, así como el cálculo de la media y la desviación estándar de las variables numéricas (edad, ingresos). Resultados: Entre los principales resultados, el bajo índice de acciones dirigidas a promover la salud en las escuelas, especialmente los eventos del Programa de Salud Escolar (PSE), así como el deseo de que tanto los gobiernos como los profesionales de la salud ejerzan mejor su trabajo dirigido a la comunidad.Conclusiones: Por lo tanto, se llegó a la conclusión de que la acción del PSE en la red pública de Natalera bastante defectuosa, ya que la mayoría de los estudiantes respondieron no reconociendo ninguna acción realizada por este programa en sus respectivas escuelas (AU).

Proposta de plano de ação, no âmbito do Programa Saúde na Escola, para prevenção e controle da obesidade infantil em um Município da Grande São Paulo - SP / Proposal of an action plan, within the National School Feeding Program, to prevent and control the childhood obesity in a Greater São Paulo municipality - SP

O presente trabalho teve por objetivo elaborar um plano de ação para prevenção e controle da obesidade infantil, no âmbito do Programa Saúde na Escola (PSE), para escolas municipais de ensino fundamental de um Município da Grande São Paulo - SP. Métodos: foram realizados 3 (três) encontros com gestores e profissionais das áreas da saúde e da educação para construção do plano de ação de acordo com a realidade local. Resultados: foram escolhidas 3 Unidades de Saúde da Família (1 na região central e 2 em regiões periféricas) e 5 escolas (1709 alunos) prioritárias para a proposta de repactuação do PSE. Optou-se pela potencialização das ações já realizadas por estas escolas, como, por exemplo, a Horta Escolar. Foi proposta a construção de um grupo de trabalho intersetorial para planejamento e gestão das ações. Conclusão: as discussões e reuniões com profissionais e gestores da área da saúde adequado à realidade local e especificidades das escolas e unidades básicas de saúde.

Pactos, políticas e programas de proteção à criança

Este recurso educacional compõe o curso Atenção Integral à Saúde da Criança I, ofertado pela UNA-SUS/UFMA. Trata-se de um e-book que apresenta as políticas, pactos e programas de saúde destinados à criança nos contextos nacional e internacional. Bases legais de proteção à criança. Aborda o Método Canguru, as Rede de Cuidado e Proteção Social e os indicadores de morbimortalidade e mortabilidade. Por fim, apresenta os Sistemas de Informação para avaliação de Saúde da Criança. Além deste, há mais 5 e-books tratando sobre diversas questões relacionadas à Saúde da Criança. Todos eles fornecem conteúdos interessantes para a formação de profissionais que atuam ou que pretendem atuar na Atenção Básica em Saúde, especialmente os médicos e médicas.

Álcool e drogas na adolescência: processo de trabalho no programa saúde na escola / Alcohol and drugs in adolescence: work process in health in school program

INTRODUCTION: Adolescence is characterized as a transition period between childhood and adult life that imposes great physical, cognitive and psychosocial changes. During that period, the adolescent is exposed and vulnerable to the consumption of alcohol and drugs, and has been an scenery where nurses who works in the School Health Programs (SHP) interact with them. In this sense, the interaction between education and health can influence adolescents to become questioners of the risks they are exposed and look together for better options to improve their quality of life. OBJECTIVE: To analyse the perception and health practices of Nurses working in the School Health Programs of prevention of alcohol and drugs during adolescence. METHODS: This is a descriptive and qualitative study carried out in the city of Juazeiro do Norte, Ceará, Brazil, with 18 nurses participating in the SHP, who implement actions with adolescents in schools. The data collection took place through a semi structured interview and their organization through thematic analysis. : The participants affirmed that the importance of their actions and work is directed to prevent the use of alcohol and drugs among adolescents, excluding the precepts of health promotion. They pointed out that the interaction between education and health is characterized as an effective strategy in the prevention of damages caused by the use of alcohol and drugs, emphasizing the participation of family members during the process of elaboration, application and continuity. It was also evidenced that the educational practices are performed mostly through lectures, characterizing a work centred on clinical, individual and curative practice. CONCLUSION: Nurses understand that the interaction between health and education is an effective strategy to prevent the use of alcohol and drugs in adolescents, emphasizing the importance of family participation in the process of construction and support of this context. However, it is possible to identify that the actions developed by these professionals are still restricted to modify some behaviours such as to improve their willing of sharing new knowledge.

INTRODUÇÃO: A adolescência é caracterizada como um período de transição no desenvolvimento entre a infância e a vida adulta que impõe grandes mudanças físicas, cognitivas e psicossociais. Frente a isso, o adolescente encontra-se exposto e vulnerável ao consumo de álcool e drogas, que tem sido um meio para a atuação do enfermeiro através do Programa Saúde na Escola (PSE). Nesse sentido, a interação entre educação e saúde pode influenciar os adolescentes a tornarem-se questionadores dos riscos a que estão expostos e alcançar em conjunto, uma melhor qualidade de vida. OBJETIVO: Analisar a percepção e práticas de saúde dos Enfermeiros atuantes no Programa Saúde na Escola, frente ao uso de álcool e drogas na adolescência. MÉTODO: Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo realizado no município de Juazeiro do Norte, CE, tendo como participantes 18 enfermeiros atuantes no PSE. A coleta de dados ocorreu por meio de uma entrevista semiestruturada e a organização por meio de análise temática. RESULTADOS: Os participantes afirmaram que a importância de sua atuação está voltada para ações de prevenção ao uso de álcool e drogas entre adolescentes, excluindo os preceitos da promoção da saúde. Apontaram que a interação entre educação e saúde se caracteriza como estratégia eficaz na prevenção de danos causados pelo uso de álcool e drogas, ressaltando a participação dos familiares durante o processo de elaboração, aplicação e continuidade. Ainda evidenciou-se que as práticas educativas são realizadas em sua maioria através de palestras, caracterizando um trabalho centrado na prática clínica, individual e curativa. CONCLUSÃO: Os enfermeiros compreendem que a interação entre saúde e educação consiste em uma estratégia eficaz na prevenção do uso de álcool e drogas no público adolescente, ressaltando a importância da participação dos familiares no processo de construção e apoio deste contexto. Porém, é possível identificar que as ações desenvolvidas por esses profissionais ainda se restringem a modificação de comportamentos inadequados, sem o compartilhamento de novos conhecimentos.

A importância da formação continuada para a gestão intersetorial no Programa Saúde na Escola / The importance of professional education to support intersectoral management in School Health programs

Objetivo: compreender os resultados obtidos com o “Curso de Aperfeiçoamento para planejamento e atuação intersetorial em promoção da saúde na escola”, ofertado pela Fiocruz Brasília, entre 2014 e 2015, a 25 profissionais envolvidos com o Programa Saúde na Escola, no Distrito Federal. Metodologia: Descrição dos objetivos e etapas do curso; análise do processo de mobilização para a participação, das expectativas e das opiniões dos estudantes sobre cada módulo e sobre a proposta global. Resultados: Foram capacitados profissionais da educação e da saúde para planejar, atuar e refletir sobre situações práticas da gestão intersetorial e colaborativa. As etapas da formação incluem a elaboração coletiva do projeto do curso, reunindo gestores locais, regionais e federais do Programa Saúde na Escola, a mobilização no território e a metodologia participativa em nove módulos temáticos. Participaram pesquisadores e profissionais da saúde e da educação. Globalmente, o perfil do grupo foi feminino (92%), de nível superior completo (67%) e com atuação na saúde (70%). Os trabalhos finais apresentaram projetos coletivos de intervenção no território, com foco em ações voltadas para a busca de dados nas unidades de saúde e escolas, a ação educativa junto aos escolares, a formação permanente de profissionais da educação e da saúde nos espaços cotidianos de sua prática e o fortalecimento do Grupo de Trabalho Intersetorial, por meio de tecnologia de diálogo. Conclusão: É importante buscar experiências de formação articuladas à prática profissional dos participantes e reunir trabalhadores da saúde e da educação..

Objective: to understand the results obtained with the “Improvement Course for planning intersectoral action in health promotion at school” offered by Fiocruz Brasilia, between 2014 and 2015, to 25 professionals involved with the School Health Program in the Federal District. Methodology: Description of objectives and steps of the course; analysis of the mobilization process for participation, expectations and opinions of students on each module and the overall proposal. Results: Educators trained to plan, act and reflect on practical situations of inter sectoral and collaborative management. The stages of training included the collective elaboration of the project, bringing together local, regional and federal managers of the health program at the school, the mobilization in the territory and participatory methodology in nine the matic modules. Researchers and health and education professionals were the public of the course. Overall, the group’s profile was female (92%) of college graduates (67%) and health professionals (70%). The final work presented collective projects of intervention in the territory, focusing on actions to search for data in health facilities and schools, the educational action at the school, ongoing training of education and health professionals in everyday spaces of their practice and the strengthening of the Inter Sectoral Working Group, through dialogue technology. Conclusion: It is important to seek training experiences articulated to the professional practice of the participants and bring together health and educational workers.

Promoção da saúde do escolar adolescente segundo as diretrizes do programa de saúde do escolar: uma experiência em um município do sul do Brasil / Promotion of adolescent school health according to the guidelines of the school health program: an experience in a municipality in the south of Brazil

Estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa, ancorado na Pesquisa Convergente Assistencial (PCA), teve como objetivo: Identificar como promover a saúde do escolar adolescente, segundo as diretrizes do programa de saúde do escolar, em um município do sul do Brasil. Os dados foram coletados no período de fevereiro a junho de 2015, por meio de entrevistas semiestruturadas com 31 escolares adolescentes, 16 funcionários e 26 professores do colégio público estadual de ensino médio do território, e ainda, com os 30 adolescentes participantes das oficinas de educação em saúde. Nas falas foram tratados com apoio do software Iramutreq e analisados segundo a análise de conteúdo. A partir do tratamento das falas emergiram os três eixos: a promoção da saúde para os escolares adolescentes; as estratégias para o desenvolvimento das ações de prevenção de agravos na realidade dos escolares adolescentes em vulnerabilidade; os temas de educação em saúde para promoção da saúde e prevenção de agravos junto a escolares adolescentes, e ainda, seis categorias temáticas: compreensão sobre promoção da saúde na realidade do escolar adolescente; as ações para a Promoção da Saúde na realidade dos escolares adolescentes; o adolescente em vulnerabilidade no contexto escolar e na família; a equipe multiprofissional nas ações intersetoriais de prevenção de agravos na realidade do escolar adolescente em vulnerabilidade; as intervenções da equipe multiprofissional no setor de saúde para a prevenção de agravos do escolar adolescente em vulnerabilidade; os temas geradores de ações de educação em saúde para a promoção da saúde e prevenção de agravos junto á escolares adolescentes. Como resultado e discussão destaca-se que os participantes compreendem promoção da saúde como ter qualidade de vida, boa alimentação, conhecimento sobre agravos e prática de exercícios físicos e a intersetorialidade foi apontada como estratégia para o desenvolvimento de ações de educação em saúde, porém, o planejamento e execução dessas ações foram compreendidos como de responsabilidade do setor saúde; nas categorias temáticas emergiram processos de vulnerabilidade na escola, na família e no território, relacionados à sexualidade, gravidez, violência e uso de drogas ilícitas como processo de determinação dos agravos dos adolescentes; as oficinas de educação em saúde foram desenvolvidas em seis momentos na unidade de saúde e os temas discutidos foram convergentes com o interesse de 30 adolescentes que estiveram presentes, pois esses avaliaram bem a atividade e passaram a frequentar o serviço local tendo a enfermeira como referência para atendimentos individuais, conforme propuseram nas oficinas. Nas considerações finais registra-se que os objetivos inicialmente propostos foram atingidos, pois a ação de educação à saúde foi desenvolvida por meio de estratégias que respeitaram os temas previamente relacionados pelos participantes. Para o desenvolvimento das ações de promoção à saúde que considerem os processos de determinação das realidades dos usuários se faz necessário o apoio institucional para preparar e subsidiar os técnicos envolvidos, o que representaria a concretização de políticas públicas na vida dos indivíduos e das suas coletividades.

Descriptive and exploratory study, with a qualitative approach, anchored in Convergent Care Research (Pesquisa Convergente Assistencial - PCA) aimed to: Identify how to promote the health of adolescent school, according to the guidelines of the school health program, in a city in southern Brazil. Data were collected from February to June 2015 through semi-structured interviews with 31 teenage students, 16 employees and 26 high school teachers at the state public college of the territory, and also, with 30 teenagers participating in health education workshops. The speeches were treated with support from iramuteq software and analyzed using content analysis. From the treatment of speeches the three axes emerged: health promotion for adolescent students; the strategies for the development of disorders prevention actions in the reality of adolescent students in vulnerability; health education topics for health promotion and disorders prevention with the adolescent students, and also six thematic categories:understanding of health promotion in adolescent school reality; actions for health promotion in the reality of adolescent students; the adolescent in vulnerability in the school environment and family; the multidisciplinary team in intersectoral actions to prevent disorders in the reality of adolescent students in vulnerability; interventions between the multidisciplinary team in the health sector to prevent disorders of adolescent students in vulnerability; the generator themes of health education actions for health promotion and disorders prevention with adolescent students. As a result and discussion it is highlighted that participants understand health promotion such as having life quality, good nutrition, knowledge about disorders and physical exercise and the intersectoriality was pointed out as a strategy for the development of health education actions, however, the planning and execution of these actions were understood as the health sector responsibility; the thematic categories emerged processes of vulnerability, in school, in the family and in the territory, related to sexuality, pregnancy, violence and illicit drug use as a process of determining the disorders of adolescents; health education workshops were developed in six times at the health facility and the discussed topics were converging with the interest of 30 teenagers who were present, as these well evaluated the activity and began to frequent the local service with the nurse as a reference for individual calls, as proposed in the workshops. In the final considerations it is recorded that the objectives initially proposed were achieved because the health education action was developed through strategies that respect the themes previously related by the participants. For the development of health promotion actions that consider the determination procedures of the realities of users the institutional support is necessary to prepare and subsidize the technicians involved, which would represent the realization of public policy in the lives of individuals and their communities.

As significações de profissionais que atuam no Programa Saúde na Escola (PSE) acerca das dificuldades de aprendizagem: patologização e medicalização do fracasso escolar / The meanings that professionals who work in the School Health Program (SHP) give to learning difficulties: pathologization and medicalization of school failure / Las significaciones de profesionales que actúan en el Programa Salud en la Escuela (PSE) acerca de las dificultades de aprendizaje: patologización y medicación del fracaso escolar

Este artigo tem como objetivo identificar as significações que os profissionais que atuam como articuladores no Programa Saúde na Escola (PSE) têm acerca das dificuldades de aprendizagem geradoras do fracasso escolar. Participaram da pesquisa dez profissionais que atuam como articuladores do PSE, sendo cinco vinculados à Educação e os demais à Saúde. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas, gravadas com a autorização dos participantes e analisados com base no método de análise de conteúdo temática. Os resultados indicaram que os entrevistados compreendem as dificuldades de aprendizagem como decorrentes principalmente da família pobre e/ou desestruturada e de problemas do aluno. As práticas pedagógicas e políticas educacionais também apareceram, com menor destaque, como corroboradoras desse fenômeno. Destarte, há uma compreensão do PSE como um programa que pode contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem por meio do diagnóstico e medicalização, evidenciando uma compreensão reducionista do processo.(AU)

This article aims to identify the meanings that professionals who act as articulators in School Health Programs (SHP) give to learning difficulties that generate school failure. Ten professionals who act as articulators of SHPs participated in this study: five education professionals and five health professionals. Data were collected through semi-structured interviews recorded with the permission of the participants. They were analyzed based on the thematic content analysis method. The results indicated that respondents understand learning difficulties as arising mainly from poor and/or dysfunctional families and students' problems. Pedagogical practices and educational policies have also appeared, with less emphasis, as corroborating this phenomenon. Therefore, the School Health Program is understood as a program that can contribute to overcoming learning difficulties through their diagnosis and medicalization, showing a reductive understanding of this phenomenon.(AU)

Este artículo tiene el objetivo de identificar las significaciones que tienen los profesionales que actúan en el Programa Salud en la Escuela (PSE) acerca de las dificultades de aprendizaje generadoras del fracaso escolar. Participaron del estudio 10 profesionales que actúan como articuladores del PSE, de los cuales 5 están vinculados a la educación y los otros 5 a la salud. Los datos fueron obtenidos por medio de entrevistas semiestructuradas, grabadas con la autorización de los participantes y analizadas basándose en el método de análisis temático del contenido. Los resultados indicaron que los entrevistados entienden las dificultades de aprendizaje debido principalmente a la familia pobre y/o desestructurada y a problemas del alumno. Las prácticas pedagógicas y políticas educativas también aparecieron, con menor destaque, corroborando ese fenómeno. De esta manera, se comprende que el PSE es un programa que puede contribuir para la superación de las dificultades de aprendizaje por medio del diagnóstico y medicalización, mostrando una comprensión reduccionista del proceso.(AU)

As significações de profissionais que atuam no Programa Saúde na Escola (PSE) acerca das dificuldades de aprendizagem: patologização e medicalização do fracasso escolar / The meanings that professionals who work in the School Health Program (SHP) give to learning difficulties: pathologization and medicalization of school failure / Las significaciones de profesionales que actúan en el Programa Salud en la Escuela (PSE) acerca de las dificultades de aprendizaje: patologización y medicación del fracaso escolar

Este artigo tem como objetivo identificar as significações que os profissionais que atuam como articuladores no Programa Saúde na Escola (PSE) têm acerca das dificuldades de aprendizagem geradoras do fracasso escolar. Participaram da pesquisa dez profissionais que atuam como articuladores do PSE, sendo cinco vinculados à Educação e os demais à Saúde. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas, gravadas com a autorização dos participantes e analisados com base no método de análise de conteúdo temática. Os resultados indicaram que os entrevistados compreendem as dificuldades de aprendizagem como decorrentes principalmente da família pobre e/ou desestruturada e de problemas do aluno. As práticas pedagógicas e políticas educacionais também apareceram, com menor destaque, como corroboradoras desse fenômeno. Destarte, há uma compreensão do PSE como um programa que pode contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem por meio do diagnóstico e medicalização, evidenciando uma compreensão reducionista do processo...

This article aims to identify the meanings that professionals who act as articulators in School Health Programs (SHP) give to learning difficulties that generate school failure. Ten professionals who act as articulators of SHPs participated in this study: five education professionals and five health professionals. Data were collected through semi-structured interviews recorded with the permission of the participants. They were analyzed based on the thematic content analysis method. The results indicated that respondents understand learning difficulties as arising mainly from poor and/or dysfunctional families and students' problems. Pedagogical practices and educational policies have also appeared, with less emphasis, as corroborating this phenomenon. Therefore, the School Health Program is understood as a program that can contribute to overcoming learning difficulties through their diagnosis and medicalization, showing a reductive understanding of this phenomenon...

Este artículo tiene el objetivo de identificar las significaciones que tienen los profesionales que actúan en el Programa Salud en la Escuela (PSE) acerca de las dificultades de aprendizaje generadoras del fracaso escolar. Participaron del estudio 10 profesionales que actúan como articuladores del PSE, de los cuales 5 están vinculados a la educación y los otros 5 a la salud. Los datos fueron obtenidos por medio de entrevistas semiestructuradas, grabadas con la autorización de los participantes y analizadas basándose en el método de análisis temático del contenido. Los resultados indicaron que los entrevistados entienden las dificultades de aprendizaje debido principalmente a la familia pobre y/o desestructurada y a problemas del alumno. Las prácticas pedagógicas y políticas educativas también aparecieron, con menor destaque, corroborando ese fenómeno. De esta manera, se comprende que el PSE es un programa que puede contribuir para la superación de las dificultades de aprendizaje por medio del diagnóstico y medicalización, mostrando una comprensión reduccionista del proceso...

Intersetorialidade no Programa Saúde na Escola: uma análise sobre a construção de redes entre saúde e educação, no município do Recife / Intersectoral in the School Health Program: an analysis of building networks between health and education, in Recife

A Promoção da Saúde traz consigo uma forma mais complexa de olhar para o processo saúde - doença, dando ênfase aos determinantes sociais em saúde e propondo intervenções integrais e reconhecendo as limitações do Setor Saúde, apresenta a necessidade do trabalho intersetorial. Nesse contexto, a atenção à saúde de crianças, adolescentes e jovens é compreendida na interseção entre os setores saúde e educação.Com o objetivo de garantir o desenvolvimento integral desse público, dando respostas aos principais problemas, é criado o Programa Saúde na Escola (PSE). O presente trabalho se propõe a analisar como vem sendo estabelecida essa relação intersetorial e se o Programa tem conseguido construir redes entre esses setores. Trata-se de um estudo qualitativo, desenvolvido no município de Recife, no qual foram estudadas duas escolas do PSE, no qual utilizamos a triangulação de dados e de análise, a fim de dar conta da complexidade do objeto da pesquisa. Para isso, realizamos entrevistas, grupos focais, consultamos documentos relevantes e também utilizamos como elemento de análise a vivência da pesquisadora no Programa. A partir do material estudado foi possível conhecer como aconteceu a implantação e a implementação do PSE no município, percebemos que a Saúde ainda parece está a frente do processo. Ficou claro, também, que apesar das estratégias de integração utilizadas, essas ainda não são suficientes para consolidação da relação intersetorial. Contudo, avanços são percebidos nesse sentido, pois mesmo que conflituosa já começa a haver o estabelecimento de um contato mais permanente entre equipes de saúde e escolas. Bem como, identificamos contribuições para o cuidado destinado aos estudantes, através da identificação de problemas que antes não eram enxergados pela Saúde. Entretanto, as respostas aos problemas identificados são insuficientes. Assim, parece que apesar de vir contribuindo para a construção de uma relação intersetorial e em certa medida ajudar a tecer redes, essas ainda são frágeis e grandes são os desafios para a efetivação dos avanços alcançados.

The Health Promotion implies a more complex way of looking at the health - disease by focusing on the social determinants of health and proposing comprehensive interventions and recognizing the limitations of the Health Sector, presents the need for intersectoral work. In this context, health care for children, adolescents and young people is understood at the intersection between health and education sectors. In order to ensure the full development of this public, giving answers to the main problems, it has been created the School Health Program (PSE). This study aims to analyze how that intersectoral relationship is being establishedand and if the program has been able to build networks between these sectors. It is a qualitative study, developed in the city of Recife, in which two school from the PSE were studied, plus, we used the triangulation of data and analysis in order to account for the complexity of the research object. For this, we conducted interviews, focus groups, consulted relevant documents and also used as an analytical element the experience of the researcher in the program. From the material studied was possible to know how the deployment and implementation of PSE happened in the city, and we realized how it looks like health is still leading the process. It was clear, too, that despite the integration of strategies used, these are not yet sufficient to intersectoral relationship consolidation. However, advances are perceived in this sense, because despite of the conflicts the beginning the establishment of a more permanent contact between health and school teams can be seen already. As well as we can identify contributions on the subject of the cares aimed to students, by identifying problems that were not seen before. However, the responses to the identified problems are insufficient. So it seems that despite of the contributions to the construction of an inter-sectoral relationship and to some extent help to weave networks, these are still fragile and great are the challenges for ensuring the progress made.

Uma escola na saúde para a saúde ir a escola: espaço de formação para a integralidade

O presente projeto de intervenção procura demonstrar a importância do Programa Saúde na Escola (PSE). Esse programa foi instituído em 2007 e busca fortalecer os trabalhos desenvolvidos pela saúde no ambiente escolar, visa fortalecer também a parceria entre o SUS e a rede de Educação. Este projeto tem como objetivo contribuir para o fortalecimento e a continuidade do Programa Saúde na Escola nas regiões Leste/Nordeste de Porto Alegre. A abordagem metodológica se dá a partir da consolidação de um Espaço de Educação Permanente em Saúde, local onde os trabalhadores da saúde e da educação poderão socializar o conhecimento que possuem sobre a temática, produzir e socializar experiências e principalmente fortalecer o conhecimento.

PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA E ACUIDADE VISUAL: A IMPORTÂNCIA DO ENFERMEIRO NO PROJETO OLHAR BRASIL

Em parceria com o Projeto Olhar Brasil, o presente trabalho foi realizado em um colégio estadual, integrante do Programa Saúde na Escola (PSE), no município de Hidrolândia ­ GO. Escolares de 10 a 20 anos foram submetidos a avaliação oftalmológica através do teste de Snellen. Sabe-se que falhas na visão provocam sérios prejuízos à vida do aluno e que o diagnóstico precoce promove maior eficácia do tratamento e redução de custos a médio e longo prazo. Assim, o grande intuito deste trabalho foi diagnosticar precocemente possíveis deficiências na acuidade visual através da atuação do enfermeiro no Projeto Olhar Brasil, visando proporcionar saúde e melhor qualidade de vida aos estudantes. Conclui-se que após as consultas oftalmológicas e aquisição dos óculos, os alunos apresentaram melhora no desempenho escolar e maior integração social, isso devido ao ganho na autoestima e na autoafirmação por enxergar melhor.

PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA E ACUIDADE VISUAL: A IMPORTÂNCIA DO ENFERMEIRO NO PROJETO OLHAR BRASIL

Em parceria com o Projeto Olhar Brasil, o presente trabalho foi realizado em um colégio estadual, integrante do Programa Saúde na Escola (PSE), no município de Hidrolândia ­ GO. Escolares de 10 a 20 anos foram submetidos a avaliação oftalmológica através do teste de Snellen. Sabe-se que falhas na visão provocam sérios prejuízos à vida do aluno e que o diagnóstico precoce promove maior eficácia do tratamento e redução de custos a médio e longo prazo. Assim, o grande intuito deste trabalho foi diagnosticar precocemente possíveis deficiências na acuidade visual através da atuação do enfermeiro no Projeto Olhar Brasil, visando proporcionar saúde e melhor qualidade de vida aos estudantes. Conclui-se que após as consultas oftalmológicas e aquisição dos óculos, os alunos apresentaram melhora no desempenho escolar e maior integração social, isso devido ao ganho na autoestima e na autoafirmação por enxergar melhor.

A INFLUÊNCIA DO PSE NA PROMOÇÃO E PREVENÇÃO DOS AGRAVOS À SAÚDE

A construção deste trabalho demonstra um exemplo de modelo assistencial voltado exclusivamente às ações de promoção, prevenção, intervenção de agravo a saúde a partir da visão holística que o profissional de saúde aperfeiçoa quando atua inserido no Ambiente Escolar. Os módulos foram construídos conforme as necessidades da Instituição com o objetivo de fomentar ações que despertem a participação dos pais ou responsáveis pelos estudantes quanto à importância da saúde física, mental e social no processo de aprendizagem, além de permitir aos professores a vontade de atuar em conjunto com as equipes de saúde para executar ações que possam evitar ou diminuir agravos à saúde. Os quase 1.600 alunos distribuídos nas 4 Escolas públicas do município participaram ativamente na execução das ações deste PI, bem como triagem odontológica, reeducação postural, avaliação nutricional como fator para a elaboração da Horta Escolar, teste de Snellen e avaliação fonoaudiológica e psicológica, permitindo o conhecimento do perfil dos estudantes facilitando a escolha da intervenção necessária.

A relevância do trabalho integrado entre saúde e educação: um desafio na atenção primária à saúde

Trata-se de um estudo que teve a sua origem em uma equipe Saúde da Família que atua na área rural e teve como objetivo: estudar a relevância do trabalho integrado entre saúde e educação na Atenção Primária à Saúde. Foi realizada pesquisa de revisão bibliográfica narrativa, que incluiu a revisão de artigos indexados na base de dados na Biblioteca Virtual em Saúde, através da via de acesso Internet. Estabeleceram-se critérios de inclusão de artigos, tais como: aqueles publicados em periódicos nacionais e disponibilizados com texto completo, utilizando-se somente os artigos que respondiam ao que foi proposto no objetivo do estudo. O trabalho apresenta aspectos importantes que os autores abordam sobre educação e saúde quando foi considerada uma proposta do Programa Saúde na Escola - PSE. O PSE resulta do trabalho integrado entre os Ministérios da Saúde e da Educação, com propósito de ampliar as ações de prevenção, promoção e atenção à saúde de crianças, adolescentes e jovens da rede pública de ensino. Este estudo permitiu constatar que existem documentos sólidos em programas governamentais que permitem promover uma boa negociação entre as Secretarias da Educação e da Saúde. Sendo os recursos escassos, uma das saídas para o êxito do município poderia ser o trabalho em parceria para fomentar uma educação de qualidade e, conseqüentemente, promover a saúde das pessoas.

O cartão nacional de saúde e os benefícios no Programa Saúde na Escola, município de Entre Folhas - Minas Gerais

INTRODUÇÃO: O Cartão Nacional de Saúde (CNS) possui estreita relação com a avaliação dos alunos realizada no Programa Saúde na Escola (PSE) sendo necessário para validação de suas ações. Há uma alta prevalência de alunos avaliados que não possuem o CNS, o que faz com que várias ações do programa tornem-se inválidas, por não possuírem a informação primordial para alimentar o sistema. OBJETIVO: Ampliar o número de educandos atendidos no PSE pertencentes às escolas cadastradas no Município de Entre Folhas/MG, demonstrando a importância e os benefícios de possuir o CNS no PSE tanto para o município quanto para as crianças contempladas. METODOLOGIA: Trata-se de um projeto de intervenção, baseado no Planejamento Estratégico Situacional. Foi realizada uma revisão de literatura, no período dos últimos 10 anos, nos bancos de dados Scientific Electronic Library Online (Scielo), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Banco de Dados de Enfermagem (BDENF), edições do Ministério da Saúde e outros. RESULTADOS: A partir do estudo foi possível identificar os fatores que influenciaram na não efetivação das ações do programa devido à ausência do CNS, sendo propostas ações estratégicas para superação da situação problema encontrada com o intuito de realizar a ampliação do número de educandos cadastrados no Sistema Único de Saúde assim, solicitando aos pais e/ou responsáveis o envio de documentação adequada para cadastro e conferência dos cartões. CONCLUSÃO: Espera-se que com este estudo se possa ampliar o compartilhamento de informações com os funcionários sobre a necessidade do uso do número de identificação dos educandos, pois sua ausência veio a prejudicar a inserção dos dados da vigência anterior. Notou-se que por meio das ações de criação e atualização do CNS, tornou-se possível assegurar a participação efetiva de todos educandos nas ações, além de criar a responsabilização e cidadania a fim de garantir atendimento não somente no PSE, mas em toda e qualquer esfera em âmbito nacional. Dessa forma, fica clara a obrigatoriedade da preparação do setor de saúde, considerando como dever principal a conscientização da necessidade de possuir o CNS e seu uso mediante a evolução dos programas. Por sua vez, ele permitirá o reconhecimento do usuário no sistema associando as informações para a formação de um prontuário eletrônico abrangendo todos os dados do usuário do SUS gerando um novo hábito em relação aos atendimentos da atenção básica e seus programas de saúde.

Prevenindo a obesidade infanto-juvenil: uma proposta educativa para os alunos da Escola Municipal Ovídio Guerra, de Contagem-MG

O sobrepeso e a obesidade estão associados a diversos fatores de risco e, dentre os mais contundentes, estão o sedentarismo e os hábitos alimentares inadequados. Nas ultimas décadas, a prevalência de sobrepeso e obesidade aumentou acentuadamente, tanto nos países desenvolvidos, quanto naqueles em desenvolvimento. Sendo assim, este trabalho, realizado a partir de uma revisão de literatura, teve como objetivo propor uma intervenção para mudança de hábitos de vida, com foco no controle do Índice de Massa Corporal através da educação nutricional dos alunos da Escola Municipal Jose Ovidio Guerra. Sendo perceptível o aumento na prevalência da obesidade em crianças e adolescentes, torna-se um fator preocupante devido aos inúmeros problemas de saúde desencadeados pelo fator nutricional. Com isso, concluiu-se que o importante é mesmo a prevenção - alimentação saudável e a prática de atividades físicas que são, segundo os dados apontados nos artigos estudados, a melhor maneira para levar uma vida com saúde. No entanto, se a criança e o adolescente, já sofrerem de sobrepeso ou obesidade, é necessário verificar a importância do tratamento desde cedo, pois é preciso fazer com que o indivíduo, no caso a criança, crie hábitos alimentares e de prática saudável de atividade física adequados na escola, para que não venha a ter problemas no decorrer de sua vida.

Projeto de intervenção organizacional nas escolas municipais de Murici para implantação de práticas educativas de saúde

O objetivo deste trabalho foi elaborar um projeto de intervenção organizacional nas escolas municipais de Murici para implantação de práticas educativas de saúde. Para elaboração desta proposta foi necessário fazer um diagnostico situacional, pesquisar nas bases de dados sobre os assuntos relacionados e elaboração do plano de ação, utilizando-se o Planejamento Estratégico Situacional. O problema escolhido foi " Falta de apoio dos profissionais da saúde e da educação em relação ao Programa Saúde na Escola". O mesmo apresenta os seguintes nós críticos:NC1: ausência de recursos para apoio dos profissionais irem à escola;NC2: falta de programação eficiente das atividades desenvolvidas na escola;NC3: falta de apoio de alguns profissionais da educação com o programa saúde na escola; NC4: ausência da continuidade de atendimento do escolar assistido. Nos quais foram elaboradas operações desses problemas; identificação dos recursos críticos, foi feita a análise de viabilidade e o plano operativo. Espera-se que as equipes de saúde junto com as escolas possam planejar juntas as atividades desenvolvidas no âmbito escolar, possibilitando uma visão mais ampla da saúde, saindo da visão tradicional e biológica para uma saúde mais de promoção e prevenção.

Proposta de intervenção para fomentar o Programa Saúde na Escola no Distrito Industrial no município de Contagem em Minas Gerais

O Programa Saúde na Escola (PSE) é um projeto do Ministério da Saúde em parceria com o Ministério da Educação o qual busca fomentar a intersetorialidade objetivando a realização das ações propostas visando à promoção da saúde, prevenção de doenças e construção da cidadania dos educandos, familiares e comunidade. Esse Programa atua em rede e tem a Equipe de Saúde da Família como facilitadora no processo e no fortalecimento do vínculo. Este estudo tem como objetivo construir um plano de ação que visa promover o Programa Saúde na Escola no Distrito Industrial em Contagem/Minas Gerais. A metodologia baseou-se no método do Planejamento Estratégico Situacional (PES) e no Diagnóstico situacional visando a elaboração de um plano de ação. A revisão da literatura partiu de pesquisa direta à Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Em suma espera-se que o enfermeiro do PSE seja o mediador entre os parceiros, visando a intersetorialidade, e propondo caminhos, procurando motivar, zelar e incentivar para a viabilização das ações.

Rastreamento da deficiência visual em crianças do ensino fundamental de uma escola do município de São João de Meriti ­ RJ

A deficiência visual em crianças foi uma questão muito evidenciada nas consultas da equipe de Estratégia de Saúde da Família da USF de Parque Alian, em São João de Meriti - RJ, configurando uma importante questão de saúde pública, motivo de abandono/evasão por baixo rendimento escolar. Este projeto tem como base o projeto OLHAR BRASIL, criado pelo Ministério da Saúde em parceria com o Ministério da Educação, que visa a detecção precoce de alterações visuais em locais onde a população apresenta dificuldade de acesso às consultas oftalmológicas. Objetivo: Detectar precocemente qualquer possível deficiência na acuidade visual dos escolares, a fim de encaminhá-los, o mais rápido possível, ao serviço público. Métodos: Estudo realizado com amostra de escolares do Ensino Fundamental da Escola Municipal Profa. Lígia da Silva França, adscrita ao território da Equipe de Saúde da Família da USF de Parque Alian, no município de São João de Meriti, RJ. O exame de acuidade visual (AV) foi realizado com a aplicação da Escala de Snellen. Resultados: Foram analisados 67 estudantes de uma escola pública municipal. Em relação à acuidade visual, 73% dos alunos apresentaram AV alterada. Conclusão: O presente estudo sugere a existência de uma alta prevalência de baixa acuidade visual nas crianças o que requer maior atenção e prestação de cuidado longitudinal por parte dos profissionais da USF Parque Alian, visando a identificação precoce e o tratamento dessas crianças.